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普惠性学前教导的推进,城市留守婴幼儿教诲问
时间: 2019-03-06

农村婴幼儿教育困境随着我国经济发展跟城镇化进程的加快,一个事实是越来越多的处于青壮年的农村人口流入到了大城市,但其中有相当一部分不才干和条件将自己的子女安置在其所在的城市接受良好的教诲,只能将其留在农村,由此社会上便诞生了一个特殊群体“留守儿童”。这个群体到底有多大,教育部2018年8月发布的2017年教育统计数据显示:2017年义务教育阶段随迁子女跟农村留守儿童数量辨别为1897.45万人和1550.56万人,共计3448万人。近5年义务教育阶段随迁子女增加了283.86万人,农村留守儿童减少了576.2万人。这些数据表明了农村留守儿童的问题正在向好的方向发展,教育公平和品德问题正在废止,但不可忽视的是城市留守儿童的问题还不真正得以解决。在这么巨大的留守儿童群体里,目前尚缺乏确切的数据对农村留守的婴幼儿数量进行统计,预估数目不在少数。

聂辉煌频道·春节特别观察文/聂光辉频道对农村婴幼儿来说,教导的品质奠定了他们终生发展的基础,甚至决定了他们未来发展的各种可能性,父母一方或双方终年在外的农村留守婴幼儿家庭经常袒露出来的重养轻教、互动不当、势单力薄、资源匮乏等教育问题,重大制约了婴幼儿的身心健康成长,易于诱发清苦的代际传递等突出问题。普惠性学前教育政策导向作用对推进教育公平和质量建设至关重要。从前长期存在的城乡二元结构的事实,使学前教育也显现处理两极分化的局面,农村留守婴幼儿的学前教育问题就是很主要的问题之一。如何保障乡村婴幼儿教育过程中也能享受到普惠性学前教育的政策优待,关系着农村教育是否真正迎来破局的关键思考。



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